Trois petits tours: Mardi 5 mai 2020

Bonjour à tous,

continuons nos aventures avec l'ogre, le loup, la petite fille et le gâteau!

MOBILISER LE LANGAGE

1. La devinette du jour

Je suis l'animal familier d'un garçon pauvre

Je suis rusé et je possède une paire de bottes

Je réussis à vaincre un ogre et à enrichir mon maître

Qui suis-je ?

réponse du lundi 4 mai: "Le petit Poucet", conte de Charles Perrault

Tu peux retrouver cette histoire qui te sera racontée grâce à ce lien:

https://www.youtube.com/watch?v=LJJtDevcNC4

2. J'écoute la suite de l'histoire de Philippe Corentin :

Avant cela, je me remémore l'épisode d'hier, et je raconte le début de l'histoire.

3. Ai-je compris l'histoire ?

- Pourquoi la petite fille crie-t-elle ?

- Que décide de faire l'ogre ?

- Pourquoi ?

- Que ressent le loup à ce moment-là à ton avis ?

- Une fois le loup débarqué et de retour sur la rive, que fait l'ogre ?

- Que pense à ce moment-là la petite fille ?

- Que va-t-il se passer alors à ton avis ?

Tu peux utiliser à présent tes marottes pour rejouer l'histoire depuis le début

4. reconnaître un mot dans diverses écritures et transcrire :

Voici plusieurs couvertures d'albums qui racontent des histoires d'ogres.

Pour chacune, montre où se trouve le mot OGRE et dis dans quelle écriture (capitale, scripte, cursive) il est présenté.

A présent, entre deux lignes serrées, écris chaque titre en écriture capitale.

5. Connaissance des lettres:

a. Avec mes étiquettes des lettres mélangées sur la table: j'associe les lettres dans les trois écritures, et j'essaye avec l'aide de l'adulte de les placer dans l'ordre alphabétique.

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W W X Y Z

b. Je découvre la petite musique/le chant des lettres: aujourd'hui, nous allons sur l'île du O:
https://www.lumni.fr/video/l-ile-du-o#containerType=program&containerSlug=abc-dino

6. Phonologie: manipuler les syllabes
a. La syllabe finale
Dans chaque ligne de cet exercice, je cherche puis enlève la syllabe finale. Je dis ensuite quelle syllabe reste, et à droite, je cherche l'image correspondante.

b. Fusionner des syllabes:
Je forme un mot à partir de deux syllabes:
https://learningapps.org/display?v=pep2qnzet20

c. Entendre les sons pour écrire:

J'essaye d'écrire seul (en lettres capitales) les mots suivants dictés par l'adulte (je compte les syllabes, je les dis puis je les écris) : parasol, nuage, ananas, salade

Je regarde ces images. Les lettres des mots sont dans le désordre. Je les remets dans l'ordre.

STUCTURER SA PENSÉE

1. Je récite avec quelqu’un la comptine numérique de 1 à 30 :

Chacun son tour, l’un commence en disant le nombre « 1 » puis l’autre dit le nombre suivant et ainsi de suite jusqu’à 30.

2. Je récite seul la comptine numérique le plus loin possible : 1,2,3,4…..

3. Je compte dans l'ordre croissant à partir d'un nombre différent de 1 :
https://fr.ixl.com/math/gs/compter-dans-l-ordre-croissant-jusqu-à-20

4. Je résous de petits problèmes :
Le sudoku avec des chiffres (à imprimer)