Mardi 24 mars

Bonjour à tous,
Monsieur Loup est toujours dans son potager, et nous espérons que vous êtes impatients de connaître la suite de ses aventures!
Bonne journée!

MOBILISER LE LANGAGE

1. La devinette du jour

Je suis un légume

Je pousse sous la terre

Je suis rouge et blanc
On me mange en entrée avec du sel et du beurre
Je pique la langue

Qui suis-je?

Réponse du lundi 23 mars: le chou

Devine à quel type de chou correspond chaque photo (vert, rouge, blanc)
Quels autres choux vois-tu? (il faudra reconnaître le brocoli, le chou romanesco et le chou fleur!)
 

2.  J'écoute l'histoire de la semaine, "Un loup dans le potager": épisode 2

Heureusement, les radis roses s’arrondissent bien vite. Monsieur Loup en fait ses délices pendant que les tomates et les courges mûrissent, que les pois et les haricots allongent leurs gousses, que les potirons font dorer leur gros ventre orangé.
Bientôt, notre jardinier croule sous les légumes de toutes sortes. Il sifflote devant ses marmites en se préparant de délicieux petits plats. Son armoire à conserves se remplit. Monsieur Loup ne manquera de rien l’hiver prochain, c’est certain ! 

Et pendant que leur vieil ennemi jardine et cuisine, pendant qu’il met ses tomates en pots et ses soupes en bocaux, les habitants de la forêt, eux, se promènent. 

Jamais ils n’ont été si tranquilles ! 

Ainsi donc, c’est vrai : le loup ne mange plus que des légumes ! 

Mais tout se gâte un beau matin, quand ce petit monde est réveillé par un hurlement du loup qui résonne jusqu’au plus profond des bois : « Trop, c’est trop ! Je ne vais pas me laisser faire ! » rugit-il. Ses yeux sont redevenus noirs et brillants.
« Hé, Hibou, approche s’il te plaît. Regarde ce désastre ! Quelqu’un a dévasté mon potager cette nuit ! As-tu vu le coupable ? Je vais m’occuper de lui ! » 

« Attends !» souffle l’oiseau. « Je n’ai rien remarqué. Mais essayons de garder les idées claires. Il doit exister une solution raisonnable.»
Il ferme les yeux pour réfléchir. Puis il chuchote quelques mots aux grandes oreilles du loup. 

3. Ai-je compris l'histoire?

Je réponds aux questions : 

- Quels sont les légumes cultivés par Monsieur Loup?
- Que fait-il avec les légumes qu'il récolte?
- Pourquoi les habitants de la forêt sont-ils tranquilles?
- Quel évènement se produit une nuit dans le potager de Monsieur Loup?
- A ton avis, quelle est l'idée du hibou?

4. J'apprends la suite de la comptine:

 Je mémorise les six premiers vers : "UN HARICOT VERT

                                                               SUSPENDU EN L'AIR

                                                               PAR UN PETIT CORDON

                                                               DE COULEUR MARRON.
                                                               LE CORDON SE CASSE
                                                               LE HARICOT TRÉPASSE."
Je répète plusieurs fois; je dis les deux premiers vers et l'adulte les deux suivants, puis inversement.
Sais-tu ce que signifient les mots "cordon" et "trépasse"? Demande à l'adulte de les expliquer et de te faire comprendre le sens de la comptine.

5. Phonologie: 
Je compte les syllabes puis je donne à l'adulte chaque syllabe pour les mots suivants:
RADIS   TOMATE   CITROUILLE   CAROTTE    PATATE   BROCOLI    CHAMPIGNON   SALADE
Ces noms de légumes se trouvent dans la petite vidéo suivante, à vous de trouver des syllabes!
https://www.youtube.com/watch?v=v8sGm-x5ZMs

6. J'essaye d'écrire seul les syllabes données par l'adulte:
(l'adulte dicte sans montrer)
RA   TO   CA   PA   CO   PI    SA

J'essaye d'écrire seul (phonétiquement ) le mot "radis"

STUCTURER SA PENSÉE

1. J’écris les nombres dictés par mes parents en m’aidant de la bande des nombres (de 1 à 10) :

                                           1-2-3-4-5-6-7-8-9-10

2. Je compte:
Il y a 10 légumes dans chaque allée du potager du loup. Compte-les, ajoute en les dessinant, barre ou ne fais rien.

3. Je cherche la solution :
Chaque jour de cette semaine, nous vous proposerons plusieurs petites situations-problèmes. Nous vous donnerons les solutions le jour suivant. 
Voici les solutions des problèmes d'hier:

Et pour aujourd'hui...Prêts ?  Ouvrez bien vos yeux !   (Vous pouvez utiliser une ardoise ou une feuille pour dessiner ou utiliser des objets, jouets pour représenter les animaux et les personnages).
 

EXPLORER LE MONDE

1. Le temps:

Je dis quel jour nous sommes. Je dis quel jour nous étions hier et quel jour nous serons demain.

Je cherche le jour sur un calendrier et je dis la date en entier (mardi 24 mars 2020).

2. L'espace: repérage sur quadrillage
Je complète le quadrillage de droite à l'identique de celui de gauche:

3. Découverte du monde animal : Le hibou

Que sais-tu sur le hibou ?

-       Combien a-t-il de pattes ? 

-       Que mange-t-il ?
     Quand mange-t-il?

-       Où vit-il ? 

-       Que porte-t-il sur sa peau ?

-       Comment naissent les bébés? 

Regarde bien cette fiche documentaire sur le hibou puis réponds à nouveau aux questions.

4. Explorer le monde: l'alimentation
Monsieur loup a bien raison de cultiver des légumes!
Ecoute cette petite chanson et dis pourquoi!
https://www.youtube.com/watch?v=aA5nXaFsBrI

ACTIVITÉ ARTISTIQUE:
Le regard du hibou


A réaliser sur un format A4:
- dessiner deux grands yeux jaunes au milieu de la feuille; dessiner des points noirs au centre et  entourer de noir les yeux
- dessiner le bec rouge
- entourer les yeux et une partie du bec d'un autre trait noir
- autour de ce trait, tracer une suite de ponts attachés en choisissant une seule couleur
- tracer autour de cette suite une nouvelle suite en changeant de couleur
- emplir de cette manière tout l'espace de la feuille

ACTIVITE PHYSIQUE
Un petit exercice relaxant sera proposé chaque jour, à exercer à tout moment de la journée si nécessaire, à faire en famille pourquoi pas!

1. Je respire longuement et profondément à trois reprises. Pour bien sentir les mouvements dans mon corps, je pose les mains à plat sur mon ventre. En inspirant, j'essaye de faire un gros ballon avec mon ventre. En expirant, je le vide lentement et le plus possible.

2. Un petit exercice de yoga:
L'adulte donne les consignes pour chaque étape

Post-scriptum:

Voici le loup qu'a imaginé et envoyé Néalya. Bravo à elle!!!

France télévision face au confinement

France 4 ouvre ses antennes à l’école

À compter du lundi 23 mars, France 4 modifie toute sa programmation de journée pour diffuser en direct des cours dispensés par des professeurs de l’Éducation nationale pour répondre à la mission « Nation apprenante ». La chaîne proposera ainsi des cours donnés par des professeurs pour tous les scolaires, du lundi au vendredi : 

09.00-10.00 Pour les CP-CE1 : 30 min de lecture / 30 min de maths    

10.00-11.30 Programmes ludo-éducatifs pour les préscolaires

13.30-14.00 C’est toujours pas sorcier, notamment pour les 8-12 ans

14.00-15.00 Pour les collégiens : 30 min de français / 30 min de maths

15.00-16.00 Pour les lycéens (notamment les premières et les terminales) : 1 heure de français, maths, histoire-géo, anglais ou philo

16.00-16.50 La Maison Lumni pour les 8-12 ans, et plus spécifiquement pour les CM1-CM2

Le mardi soir, en prime time, pour les collégiens et lycéens : Entrée en matière, une nouvelle case de documentaires historiques. 

Nous avons testé le créneau 10h00-11h30, il y a des séquences intéressantes pour les maternelles (découverte d'album, de l'alphabet, anglais, sciences).

Post-scriptum:

Vendredi 20 mars, nous vous avons présenté l'artiste Delphine COLLOT-MILLAS qui réalise des oeuvres en mettant en scène des...haricots.

Nous avons eu un retour magnifique aujourd'hui de Léana.

Ta création est superbe, bravo!

Bravo également à Agathe!

N'hésitez pas à faire des retours en images, nous ne manquerons pas de les valoriser!

Lundi 23 mars

Bonjour à tous,

Après une 1^ère semaine passée avec la magie de Jacques et le haricot, nous allons découvrir les aventures d’un autre personnage : 

      « UN LOUP DANS LE POTAGER »   de Quentin Gréban et Claire Bouiller

Chaque jour, nous découvrirons un passage de l’histoire.

MOBILISER LE LANGAGE

1. La devinette du jour

Je suis un légume

Je suis fait de feuilles

Je suis vert, rouge ou blanc
On me mange dans la soupe
Mon nom rime avec hibou

Qui suis-je?

Réponse du vendredi 20 mars: la salade

Voici différentes salades en terre : 

    1. LA LAITUE                                    2. LA MÂCHE

    3. LA ROQUETTE                                  4. L'ICEBERG

Voici les feuilles : 

A. B.

 C. D.

J’essaie de retrouver les feuilles de salade de chaque variété.

2. J’observe bien la 1^ère de couverture de l’album (cf haut de page) :

Je prends des indices sur les personnages, les attitudes, les objets, la saison…

J’émets des hypothèses sur l’histoire.

3.  J'écoute l'histoire de la semaine, "Un loup dans le potager": épisode 1

Cela fait des jours, des semaines que Monsieur Loup arpente la forêt sans rencontrer le plus petit espoir de déjeuner. Pas un oiseau n’a mis son bec dehors par ce froid glacial, pas un animal n’a osé sortir le bout de son museau.
« J’ai faim ! » hurle-t-il à chaque coin de bois. 

Il en est réduit à grignoter de rares baies d’églantier que le gel a durcies.
« Plus jamais ça ! » se dit-il en avalant une minuscule noisette. 

« Je vais m’or-ga-ni-ser ! Faire des réserves, des conserves bien rangées dans mon armoire. Je ne serai pas le premier animal à agir ainsi. »

Dès qu’il a pris sa décision, Monsieur Loup commence à se préparer. 

Pour cultiver un potager, il faut des outils et des graines. Dans la cabane du fermier, il trouve tout le nécessaire. Il déniche même un chapeau de paille qu’il coiffe aussitôt. Puis il se met à lire et à relire le manuel du parfait jardinier, et il rêve : son potager sera le plus beau et le mieux soigné de tous les potagers alentour ! 

Dès les premiers beaux jours, il choisit un carré de clairière qu’il entoure d’une jolie clôture blanche. Les animaux de la forêt l’observent avec curiosité ! Puis Monsieur Loup se met à bêcher, ratisser, semer, arroser, tailler et désherber. C’est un dur travail et il transpire à grosses gouttes. Il n’a plus une minute pour aller chasser ! 

Ai-je compris l'histoire?
Je réponds aux questions : 

-       Pourquoi Monsieur Loup décide-t-il de faire un potager ?

-       Que lui faut-il pour cultiver son potager ?

-       Où trouve-t-il son matériel ?

-       Que fabrique-t-il autour de son potager ?

-       A ton avis, que va-t-il semer dans son potager ?

Voici les différentes actions de Monsieur Loup dans son jardin. Essaie de les nommer. Indique pour chaque action, l’outil qu’il utilise.

4. J’apprends la suite de la comptine :

Je mémorise les quatre premiers vers : "UN HARICOT VERT

                                                               SUSPENDU EN L'AIR

                                                               PAR UN PETIT CORDON

                                                               DE COULEUR MARRON."

Je répète plusieurs fois; je dis les deux premiers vers et l'adulte les deux suivants, puis inversement.

5. Je transcris de l'écriture scripte à l'écriture capitale (A-B-C...) le titre de l’album entre deux lignes

                    Un loup dans le potager

J'entoure chaque mot d'une couleur différente.

Avec mes étiquettes, je compose chaque mot dans les trois écritures (lettres capitales, scriptes et cursives).

STUCTURER SA PENSÉE

1. J’écris les nombres dictés par mes parents en m’aidant de la bande des nombres (de 1 à 10) :

                                           1-2-3-4-5-6-7-8-9-10

2. Je m'entraîne avec mes étiquettes de nombres:

Aujourd'hui, je mets mes étiquettes de nombres dans l'ordre puis je joue à la fusée qui va décoller: je dis la comptine à rebours en pointant les étiquettes (de 20 à 0, avec le support visuel).

3. Je cherche la solution :

Chaque jour de cette semaine, nous vous proposerons plusieurs petites situations-problèmes. Nous vous donnerons les solutions le jour suivant. 

Prêts ?  Ouvrez bien vos yeux !   (Vous pouvez utiliser une ardoise ou une feuille pour dessiner ou utiliser des objets, jouets pour représenter les animaux et les personnages)

EXPLORER LE MONDE

1. Le temps:

Je dis quel jour nous sommes. Je dis quel jour nous étions hier et quel jour nous serons demain.

Je cherche le jour sur un calendrier et je dis la date en entier (lundi 23 mars 2020).

2. L'espace: lire un tableau à double entrée (à imprimer)

Je colorie les outils de Monsieur Loup comme indiqué dans le tableau.

3. Découverte du monde animal : Le loup

Que sais-tu sur le loup ?

-       Combien a-t-il de pattes ? 

-       Que mange-t-il ?

-       Où vit-il ? 

-       Que porte-t-il sur sa peau ?

-       Comment appelle t’on la femelle ?

-       Comment appelle t’on le bébé loup ? 

Regarde bien cette fiche documentaire sur le loup puis réponds à nouveau aux questions.

ACTIVITÉ ARTISTIQUE

J’imagine et je dessine le potager de Monsieur Loup. 

ACTIVITE PHYSIQUE

Un petit exercice relaxant sera proposé chaque jour, à exercer à tout moment de la journée si nécessaire, à faire en famille pourquoi pas!

1. Je respire longuement et profondément à trois reprises. Pour bien sentir les mouvements dans mon corps, je pose les mains à plat sur mon ventre. En inspirant, j'essaye de faire un gros ballon avec mon ventre. En expirant, je le vide lentement et le plus possible.

2. Un petit exercice de yoga:
L'adulte donne les consignes pour chaque étape

C'est le printemps!

   En premier lieu, un grand merci à tous les parents qui nous offrent commentaires de blog et mails si positifs concernant l'accompagnement que nous vous proposons actuellement!
C'est pour nous un véritable baume au coeur!
Un grand merci à vous!

   Et puis voilà: il est certes confiné, mais c'est le PRINTEMPS!!!
La nature se réveille doucement après un long hiver de calme et de ressourcement.
Elle nous offre à présent avec une énergie qui ne faiblit jamais ses couleurs, ses odeurs, ses fleurs merveilleuses, délicates, multiples...

                                                                           Andy Warhol

  Nous vous proposons donc afin de fêter ce grand réveil de printemps de dessiner, peindre, bricoler avec vos enfants au cours de cette semaine toutes sortes de FLEURS.
Vous pourrez nous envoyer par mail une/des photos des productions des enfants.
Nous les réunirons en fin de semaine et les partagerons sur ce blog dans un grand florilège.
Une façon de nous retrouver virtuellement avant d'avoir le bonheur de nous retrouver réellement.

A vos crayons, feutres pinceaux, ciseaux et à bientôt!!!

Informer les enfants

Un nouveau bonjour en ce vendredi 20 mars.
Nous avons reçu un lien émanant de la Direction de l'Enfance et de la Famille du département, à l'initiative du psychologue M Ambroise, et relayé par le Relais Assistantes Maternelles de Fresnes.
Voici son message: 

"J’ai trouvé sur le site  http://ebookids.com/fr/livres-enfants/ un accès gratuit à 3 livres qui expliquent bien aux enfants le coronavirus, les précautions à prendre et les raisons du confinement. Ce sont des livres numériques  qui me paraissent intéressants à utiliser comme supports de de discussion avec les enfants et à adapter bien sûr selon leur âge.

Il pourrait être intéressant de communiquer ces références aux parents ou familles d’accueil qui se retrouvent en difficultés pour faire comprendre aux enfants les bouleversements occasionnés dans leur quotidien à cause de la présence de ce virus.

Il n’est pas nécessaire de s’inscrire sur le site pour pouvoir « feuilleter » ces livres ; c’est totalement gratuit. Leurs titres sont  :

-          « Comment expliquer le Coronavirus aux enfants »

-          « Coronavirus-quand les enfants restent à la maison »

                Attention le texte de la page 13 est à modifier car il n’est plus exact en raison de l’évolution de l’actualité.

-          « Comment expliquer le confinement aux enfants »

Démarche à suivre :

Cliquer sur la couverture du livre.

Cliquer ensuite sur « lire l’histoire » (à côté du symbole d’un livre)

Puis cliquer au fur et à mesure sur les flèches en bas de l’écran pour que les pages du livre numérique se tournent."

Il y a en outre une foule d'autres livres numériques que vous pourrez avoir le loisir de consulter avec votre enfant gratuitement.

Profitez-en!

Profitez de ces moments confinés pour partager des moments privilégiés avec vos petits!

Profitez de ce week-end pour reprendre avec vos enfants des éléments qu'ils ont aimé sur le blog cette semaine, ou pour aller chercher plus loin dans les thèmes proposés.

On se retrouve lundi pour de nouvelles aventures!

Prenez soin de vous!

Vendredi 20 mars

Bonjour à tous,
voici aujourd'hui la dernière journée consacrée à l'histoire de "Jacques et le haricot magique".
La semaine prochaine, nous plongerons ensemble vers de nouvelles aventures!


MOBILISER LE LANGAGE

1. La devinette du jour

Je suis un légume

Je suis faite de feuilles

On me mange avec de la vinaigrette
Je suis verte
Je peux être de la mâche, iceberg, roquette ou encore laitue

Qui suis-je?

Réponse du jeudi 19 mars: le navet
 
Voici un navet en terre puis d'autres récoltés et prêts à être cuisinés.
Je donne les trois couleurs du navet et dis où se situe chaque partie colorée dans le jardin.

2. Je me souviens de l'histoire, et j'imagine:
Aujourd'hui, j'essaye de me souvenir de tous les personnages de cette histoire dans l'ordre d'apparition.
J'imagine à quoi ils ressemblent, j'essaye de les voir dans ma tête, puis de les décrire avec des phrases détaillées à la personne qui est auprès de moi.


3.  J'écoute l'histoire de la semaine
A présent que je connais bien l'histoire, voici un petit lien vers un dessin animé qui permet d'en écouter une autre version:
https://www.youtube.com/watch?v=HRWl9IazuLE

Après le visionnement, je cherche les différences avec la version du blog de cette histoire.
Je cherche ensuite les points communs avec la version de ce blog.


4. Je découvre la comptine suivante:

Je mémorise les deux premiers vers : "UN HARICOT VERT
                                                             SUSPENDU EN L'AIR"
Je répète plusieurs fois; je dis le premier vers et l'adulte le second, puis inversement.
La semaine prochaine, nous apprendrons la suite!

5. J'écris 
Je transcris de l'écriture scripte à l'écriture capitale (A-B-C...) le début de l'histoire de "Jacques et le haricot magique" (entre deux lignes si possible). 
J'entoure chaque mot d'une couleur différente.
Je peux ensuite épeler chaque mot:
Il était une fois une pauvre veuve et son fils Jacques qui avaient comme unique ressource le lait de leur vache Blanchette.

STUCTURER SA PENSÉE

1. Je m'entraîne avec mes étiquettes de nombres:

Aujourd'hui, je mets mes étiquettes de nombres dans l'ordre puis je joue à la fusée qui va décoller: je dis la comptine à rebours en pointant les étiquettes (de 20 à 0, avec le support visuel).

2. Je compte:
Je cherche le nombre mystère: à chaque case correspond un nombre de 1 à 9. Chacun doit être présent sur la carte. Il s'agit de trouver par déduction quel nombre manque au centre de la carte (on peut noter sur une feuille les nombres trouvés, ce sera plus simple!).

EXPLORER LE MONDE

1. Le temps:
Je dis quel jour nous sommes. Je dis quel jour nous étions hier et quel jour nous serons demain.
Je cherche le jour sur un calendrier et je dis la date en entier (vendredi 20 mars 2020).

2. L'espace:
Droite et Gauche (à imprimer)

3. L'espace: se repérer (à imprimer)
Reproduis sur chaque grille de droite celle de gauche:

                                     

ACTIVITÉ ARTISTIQUE
Delphine Collot-Millas, voilà une artiste qui aime...les haricots!
Voici trois de ses toiles:
                                 1.
Quelles différences vois-tu entre les toiles 1 et 2? (taille des haricots, couleur, orientation, etc)
Quels points communs vois-tu?

2.

Quelles différences vois-tu entre les toiles 2 et 3? (taille des haricots, couleur, orientation, etc)
Quels points communs vois-tu?

 3.

A toi de jouer, imagine une composition originale avec des haricots dont tu choisiras la taille, la couleur, l'orientation dans l'espace. Tu peux utiliser des crayons de couleur, des feutres, de la peinture!

Un beau week-end aux petits artistes!